國家的前途，民族的命運(yùn)，人民的幸福，是當(dāng)代中國青年必須和必將承擔(dān)的重任。廣大青年生逢其時，重任在肩，志氣、骨氣、底氣理應(yīng)成為他們的“標(biāo)配”。遍布全國各地的紅色資源見證了黨的發(fā)展歷史，高校要根據(jù)大學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，依托紅色資源進(jìn)行“浸潤式”教學(xué)，提升黨史教育的育人實(shí)效，助力青年學(xué)生勵志氣、強(qiáng)骨氣、固底氣。

　　化“靜”為“動”，讓黨史教育形式“活”起來

　　黨史教育要立足于時代要求和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點(diǎn)，依托地域、行業(yè)及校史等紅色資源，創(chuàng)新教育形式，改變過去“填鴨式”“說教式”的常規(guī)教育方式，以大學(xué)生喜聞樂見的方式和載體開展，從而讓黨史教育“活”起來。

　　“浸潤式”的教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。在依托紅色資源開展教育的過程中，除了文字、圖片、展板、雕像等靜態(tài)內(nèi)容的參觀學(xué)習(xí)之外，還可以通過觀看生動的三維立體動畫或影視作品，回顧革命戰(zhàn)爭年代的英雄事跡或歷史場景，通過欣賞革命歌舞、情景劇等演出或者線上直播，追憶當(dāng)年的革命歲月。學(xué)校還可舉辦“大學(xué)生講黨史公開課”“大學(xué)生黨史展演”等活動，以“講”促學(xué)，以“展”促建。通過這種化“靜”為“動”的教育形式，不僅使革命人物生動起來，讓革命歷史躍動起來，使黨史教育靈動起來，使黨史育人效果得以增強(qiáng)，同時也使學(xué)生實(shí)現(xiàn)了從“知否、會否”到“信否、行否”的轉(zhuǎn)變。

　　由“遠(yuǎn)”及“近”，讓黨史教育“熱”起來

　　當(dāng)前黨史教育的陣地不能僅局限于校園里的小教室，應(yīng)該不斷擴(kuò)展教育陣地，將黨史教育課堂由教室延伸至校園，再拓展到各地革命圣地。除了課堂，高?？删x校園榜樣人物、紅色建筑、典型事件，打造一條“校園紅色資源大道”，讓同學(xué)們每天身臨其境，直觀感受。對于遍布全國各地的紅色資源，高校可針對學(xué)校的專業(yè)側(cè)重，選取特定行業(yè)的紅色資源，進(jìn)行紅色資源精準(zhǔn)供給。比如鐵路類院校，就可選擇“中共洛陽組”誕生地紀(jì)念館、二七紀(jì)念塔、中歐班列等與鐵路相關(guān)的紅色資源進(jìn)行黨史教育，通過深挖鐵路發(fā)展史以及鐵路工人愛國護(hù)路的感人故事，拉近大學(xué)生和紅色資源的距離，增強(qiáng)學(xué)生對紅色文化的體驗(yàn)。

　　同時，還可創(chuàng)新載體，積極建設(shè)紅色資源網(wǎng)上展館、開設(shè)學(xué)校黨史網(wǎng)站建設(shè)、開辟黨史人物學(xué)習(xí)專欄，定期做好內(nèi)容更新，通過移動終端利用視頻影音等開展黨史學(xué)習(xí)教育，打造“指尖上的課堂”，不僅有貼近性，也有趣味性、針對性和有效性，使黨史教育陣地“熱”起來。

　　反“客”為“主”，讓黨史教育體驗(yàn)“強(qiáng)”起來

　　黨史教育要改變傳統(tǒng)的課堂式、報告式學(xué)習(xí)教育，推進(jìn)教育教學(xué)方法的創(chuàng)新，讓學(xué)生由被動聽變?yōu)橹鲃訉W(xué)，激活學(xué)生的主體能動性，使黨史教育更接地氣，與學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，通過平等對話喚醒學(xué)生的主體意識形成政治信仰，提升學(xué)生接受黨史教育的悅納感。

　　在依托紅色資源，組織學(xué)生走進(jìn)戰(zhàn)爭遺址、革命博物館時，要創(chuàng)造機(jī)會讓他們在參觀過程中通過角色轉(zhuǎn)換，從過去傳統(tǒng)的傾聽者轉(zhuǎn)變?yōu)橹v述者或引導(dǎo)者，由被動參觀轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c，激發(fā)起學(xué)生的主動性，潛移默化地向?qū)W生傳遞主流意識形態(tài)和價值觀念。高?？山M織“紅色資源青春尋訪”活動，從“尋、訪、思、講”四個方面開展，通過尋訪紅色革命遺址、歷史展館，讓學(xué)生身臨其境感受黨的百年歷史，感受革命先輩的先進(jìn)事跡，同時翻轉(zhuǎn)課堂，讓學(xué)生主動地說、主動演，實(shí)現(xiàn)他們對馬克思主義信仰知道、體道和悟道的統(tǒng)一。

　　從“疏”到“親”，讓黨史教育素材“廣”起來

　　黨史教育涉及黨的歷史、革命事件、英雄烈士及革命精神等重要內(nèi)容的學(xué)習(xí)，只靠參觀、拜訪革命圣地等紅色資源，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。黨史教育，不是要守好安靜的爐灰，而是要傳遞熱情的火焰，因此必須激活紅色資源，講好紅色故事，傳承紅色精神。

　　紅色故事是紅色資源的重要組成部分，在大學(xué)生黨史教育中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在黨史教育過程中，要讓大學(xué)生了解到革命歷史中所承載的紅色故事及體現(xiàn)的革命精神，讓紅色資源能夠引發(fā)共鳴，變得可觸摸，有溫度。

　　黨史教育要改變過去刻板的說教，深入挖掘紅色資源中的紅色故事。對紅色資源中理論性強(qiáng)的歷史事實(shí)、距離當(dāng)前時代比較遙遠(yuǎn)的榜樣英雄要進(jìn)行通俗易懂且富有親和力的解讀，填平紅色資源和大學(xué)生之間的時代代溝，拉近大學(xué)生與紅色資源的距離，減少疏離感，增加親近感。幫助大學(xué)生更好地理解紅色資源中蘊(yùn)含的重要價值，使得大學(xué)生發(fā)自內(nèi)心對革命精神產(chǎn)生情感認(rèn)同，并內(nèi)化為自己的情感認(rèn)知，在日后的學(xué)習(xí)工作中做到自覺踐行，助力他們不斷增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣、底氣。（作者：許琰，系鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記、教授）