■科研人員的“不識字”，暴露了部分科技工作者基本人文素養(yǎng)的欠缺，而惟有文理兼?zhèn)?，才能在科學的道路上走得更快更遠

　　參加一些學術(shù)研討會時，筆者時常聽到一些錯別字，例如將殫精竭慮念成“蟬”精竭慮，把瞠目結(jié)舌念成“堂”目結(jié)舌，把放射性元素钚的“钚”念成“環(huán)”，等等。這些低級錯誤，對嚴肅的學術(shù)討論來說，真是大煞風景。

　　有人會當場更正這些錯別字，但也有人不以為然。在后者看來，術(shù)業(yè)有專攻，科學家專注于科研、學術(shù)，只要做出本領(lǐng)域的成果，小小幾個錯別字又不影響表達，更不會阻礙科學研究，何必太在意。何況，社會上寫錯字、讀別字的現(xiàn)象也不少，為何要苛求科技界？

　　乍一聽，這番解釋似乎有幾分道理，可往細處想，其實不然。不起眼的錯別字，折射的問題并不“小”。

　　一方面，科學研究的過程，需要嚴謹扎實的作風，“失之毫厘，謬以千里”，無論是一線的科研人員，還是科研輔助和保障人員，科研工作中都要一絲不茍，來不得半點馬虎。文字中輕易放過幾個錯別字，顯然并不是科學工作者該有的心態(tài)。漏掉幾個錯別字而不及時糾正，長此以往，這種心態(tài)難免就侵蝕嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，甚至危及科學精神，尤其不利于青年科學人才的成長。

　　另一方面，科研人員“不識字”的現(xiàn)象存在，也暴露了部分科技工作者基本人文素養(yǎng)的欠缺。自然科學和人文社會科學猶如社會進步的兩條腿，任何一條腿變短了，都會造成跛行甚至原地打轉(zhuǎn)。我們并不奢求每位科學工作者都成為詩人、畫家，但事實證明，惟有文理兼?zhèn)?，才能在科學的道路上走得更快更遠，為社會作出更大貢獻。著名的“三錢”——錢學森、錢三強、錢偉長，氣象學家竺可楨，數(shù)學大家蘇步青，遙感專家陳述彭等老一輩科學家，都能為文賦詩，文采飛揚，人文素養(yǎng)極高。而在許多科學家的自述中，都提及文化修養(yǎng)、藝術(shù)愛好，是他們能在科學上為人類作出重大貢獻的成因之一。

　　導(dǎo)致一些科學家“不識字”的原因很多，比如個人的偏好，比如學校教育中的文理分科。尤其是后者，應(yīng)該說，文理分科為迅速培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才，滿足改革開放之初國家建設(shè)對大量專業(yè)人才的需求起到了十分積極的作用。但如今，這種培養(yǎng)模式造成的弊端開始顯現(xiàn)，理科生人文素養(yǎng)偏低，文科生科學素養(yǎng)缺乏，兩種背景的人才已經(jīng)不能滿足知識經(jīng)濟時代對人才的要求。

　　科技工作者是建設(shè)創(chuàng)新型國家的主力軍，受到社會的廣泛尊重?？萍冀绺鼞?yīng)該拒絕錯別字，用嚴慎細實的傳統(tǒng)作風為社會帶個頭。科學界也應(yīng)該行動起來，重視人文科學在自然科學研究中的重要作用，多為科技工作者提供人文知識進修培訓的機會。長遠看，也有必要根據(jù)社會發(fā)展的需要，適當調(diào)整教育體制和模式，讓從事自然科學和人文科學的人們都能享受到另一種美。 (苗文新)